Рабочая Программа По Истории Искусств
Программа по композиции разработана на базе типовой программы для детских художественных школ (художественных отделений школ искусств) Министерства культуры СССР с использованием методических указаний по организации учебно-воспитательной работы в художественных классах ДХШ (художественных отделений школ искусств) 1988 г. Программа по композиции тесно взаимосвязана с программами по рисунку, живописи и по летней практике (пленэру). Концепция программы заключается в строгой последовательности изучения традиционных композиционных базовых законов и правил, навыков и умений и освоения учащимися новых принципов композиционного анализа, таких как: введение в трех плановое пространство, формирование у детей навыков работы в различных видах изобразительного искусства. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. КОГАЛЫМ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Утверждаю Директор МБОУ «ДШИ» г.
Когалым Н.В. Велижанин «»2011г. ПРОГРАММА « К О М П О З И Ц И Я» (на 4 года) Преподаватель: З.М. Сингизова Когалым-2011 СОДЕРЖАНИЕ. Пояснительная записка.3. Характеристика программы.4.
Методы обучения.6. Педагогические технологии.7. Формы и методы контроля.7. Прогнозируемый результат.8. Учебно-тематический план и содержание курса 1 класс9 2 класс.10 3 класс.11 4 класс.12. Учебно-методическое обеспечение.13.
Рабочая Программа По Истории Искусств
Список использованной литературы.14 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Искусство – высшая форма освоения мира по законам красоты. Воплощая в своих образах идеал красоты, искусство пробуждает в людях художников, учит чувствовать и понимать красоту, формирует эстетически ценностную ориентацию человека в мире. Художественное воспитание в состоянии решать настолько важные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспитания, не может быть второстепенным. Основными задачами ДШИ являются общее художественно-эстетическое воспитание учащихся, а также подготовка наиболее одаренных из них к поступлению в средние и высшие художественные учебные заведения. Дисциплина «Композиция» в учебном процессе ДШИ является, как и «Рисунок» ведущим предметом. Композиция воспитывает образное мышление, тонкий эстетический вкус, который является признаком, определяющим профессиональную зрелость, мастерство и творчество учащегося, умение воплощать идеи и образы.
Рабочая программа рассчитана на два года обучения. Экранных искусств.
Программа по композиции тесно взаимосвязана с программами по рисунку, живописи, истории искусств, скульптуре и пленэром. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ – раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребёнке, формировать художественную культуру и эстетическое отношение к действительности. ЗАДАЧИ:.
- Рабочая программа содержит обязательные для изучения темы. Области истории художественной культуры и искусств, формирование.
- Программа предназначена для основной школы любого типа. Учитель истории.
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «ИСТОРИЯ ИСКУССТВ». Направление подготовки: 51.03.01. Профиль: для всех профилей.
Формировать устойчивый интерес к художественной деятельности. Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, доступным их возрасту основам изобразительной грамоты, с многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения. Формировать знания истории художественной культуры, способствовать их систематизации и актуализации. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.
Фермер 2 - кризис. Формировать способность и потребность в создании прекрасного, желание сделать свои работы общественно значимыми. Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение, ассоциативно-образное мышление. Обогащать визуальный опыт детей через посещение выставок, выходов на натурные зарисовки к памятным местам, на природу. Основная задача курса 'Композиция' - дать учащимся понятие об основных элементах композиции, без которых невозможен грамотный и сознательный подход к творчеству, развить их образное мышление и тонкий эстетический вкус. На примере анализа произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства преподаватель демонстрирует ученикам различные подходы к решению композиции в разных видах искусств, дает понятие о единстве формы и содержания, в котором первичным является идея, а композиция - средством ее выражения.
Полезно при этом проводить аналогию с другими видами искусств (театром, музыкой) и литературой. Изучение элементов композиции не предлагает готовых решений, а лишь помогает учащимся более грамотно пользоваться в самостоятельной работе средствами изобразительного искусства. Дальнейший ход обучения должен идти по линии углубления и расширения знаний основ композиции в процессе выполнения учащимися упражнений и практических работ.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ Программа по композиции разработана на базе типовой программы для детских художественных школ (художественных отделений школ искусств) Министерства культуры СССР с использованием методических указаний по организации учебно-воспитательной работы в художественных классах ДХШ (художественных отделений школ искусств) 1988 г. Программа по композиции тесно взаимосвязана с программами по рисунку, живописи и по летней практике (пленэру). В каждой из этих программ присутствуют взаимопроникающие элементы: в заданиях по академическому рисунку и живописи обязательны требования к осознанному композиционному решению листа, а в программе по станковой композиции ставятся задачи перспективного построения, выявления объемов, грамотного владения тоном и цветом.
Рабочая Программа По Истории Хореографического Искусства
Концепция программы заключается в строгой последовательности изучения традиционных композиционных базовых законов и правил, навыков и умений и освоения учащимися новых принципов композиционного анализа, таких как: введение в трех плановое пространство, формирование у детей навыков работы в различных видах изобразительного искусства. Теоретическая часть предполагает знакомство с теорией композиции, включает в себя раздел аналитической работы с иллюстративным материалом и последующее закрепление на практике полученных знаний. Практические занятия состоят из работы непосредственно над композицией и упражнений, которые рассчитаны на изучение и применение основных законов композиции, исследование возможностей тона и цвета, на знакомство с материалами и способами работы с ними. В течение всех лет обучения по данной программе учащиеся осваивают и развивают умение раскрыть тему композиции средствами различных жанров живописи и графики: натюрморт, пейзаж, интерьер. Это должно помочь в работе над сюжетно - тематической композицией. Занятия строятся с учетом возрастных особенностей детей. Художественно-творческое развитие учащихся осуществляется по мере овладения изобразительной грамоты.
Большой опыт работы с учащимися привёл к идее введения в курс преподавания предмета «Композиция» одного из видов декоративно-прикладного искусства в 3- 4 классах обучения. В данном варианте программы «декоративно-прикладной» дисциплиной является художественное оформление ткани по технологии «батик». Ориентация детей на производственную деятельность и получение практических навыков в одном или нескольких видах художественных ремёсел на основе знаний и навыков, приобретённых на занятиях изобразительным искусством представляется актуальным, интересным и перспективным. При работе над программой учитывались психолого-педагогические аспекты, базовые знания и навыки учащихся, материальная база. Цель учебной дисциплины «Композиция»: овладение учащимися основами композиционного мышления.