1. Программа Дополнительного Образования Вязание Крючком
2. Программа Дополнительного Образования По Вязанию Спицами
3. Программа Дополнительного Образования По Вязанию По Фгос

Муниципальное общеобразовательное учреждение Степановская средняя общеобразовательная школа имени Н.К. Иванова Галичского муниципального района Костромской области (МОУ Степановская СОШ) Утверждаю Рассмотрено на Педагогическом совете Протокол № От « »20 Согласовано: Зам директора по УВР: Грибова С.Ю Директор школы: И.В. Фуряева От « »20 Утверждаю Директор школы: И.В. Фуряева От « »20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности Вязание крючком Срок реализации: 1 год Количество часов: 3 4 часов Возраст: 10-11 лет ( 5 кл) Составила: Акатова И рина Анатольевна у читель технологии, социальный педагог Пояснительная записка Программа «Вязание крючком» разработана для занятий по внеурочной деятельности (для 4-5 класса) составлена на основе следующих документов: 1.Концепции духовно – нравственного воспитания и развития личности гражданина России. (2009г.) – М., Просвещение, 2010.

Download 'Программа дополнительного образования для детей. Материал в программу кружка вязания крючком 'Волшебный крючок' для детей 5-7. Дополнительная общеобразовательная программа. (Вязание крючком). (для детей в возрасте 7 – 17 лет). Срок реализации 3 года. «Типовые положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей», Министерство образования и науки Российской Федерации 2012год. «Настольная книга практического психолога», « Центр ВЛАДОС» 2011год. « Управление инновационными проектами в образовании», Москва, « Педагогика – пресс», 2010год. Молчанова Т.К., Виноградова Н.К. « Составление образовательных программ», Москва, УЦ « Перспектив», 2010год. Еременко Т.И. Пособие для учителя « Кружок вязания крючком». Дополнительная образовательная программа «Художественное вязание». Чт, - 12:38 administrator. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Магадана. Дворец детского (юношеского) творчества. Дополнительная образовательная программа. «Художественное вязание». Возраст детей: 7 - 18 лет. Срок реализации: 2 года. Автор – составитель. Педагог дополнительного образования. Высшей квалификационной категории: Трошечкина И.В. Магадан, 2013 г. Пояснительная записка.

Концепции национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», утвержденной Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 4 февраля 2010г. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. М., Просвещение,2010. Модели алгоритма деятельности общеобразовательных учреждений в условиях введения новых ФГОС общего образования с кейсом проектов локальных актов ОУ (на примере одного ОУ; начальная ступень) – РАО. Примерной основной образовательной программы общего образования. – М., Просвещение, 2010.

Примерной программы внеурочной деятельности. Основное образование. М., Просвещение, 2010. Приказа Министерства образования и науки РФ от г.

№1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. Вязание - один из самых древних видов рукоделия, к тому же очень распространенный и любимый сегодня.

В настоящее время вязание крючком относится к одному из видов декоративно-прикладного искусства и применяется для оформления одежды и интерьера комнаты, позволяет создать особые и неповторимые изделия. Приобщение школьников к ручному труду, в частности к вязанию крючком, способствует воспитанию усидчивости, трудолюбия, аккуратности, хорошего вкуса, развитию пальцев рук, благотворно влияет на нервную систему и приносит удовлетворение от выполненной работы. Актуальность программы обусловлена её практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт для изготовления подарков к различным праздникам (ко Дню рождения, к 8 марта и т.д.), для оформления интерьера своей комнаты, для собственных нужд (сумочка для телефона, кулон). То есть учащиеся учатся своими руками создавать работы в технике декоративно-прикладного творчества.

Новизна программы заключается в том, что в образовательный процесс введено такое направление декоративно-прикладного искусства, как вязание крючком, что способствует развитию таких качеств, как настойчивость, терпение; формированию хорошего эстетического вкуса, обогащению собственного досуга старинным и таким молодым и современным рукоделием, каким является вязание крючком. При составлении программы учитывались правила дидактики: логичность, доступность, научность, наглядность, простота в изложении, переход от простого к сложному. Основанием данной программы является создание благоприятных условий реализации духовных, познавательных и творческих потребностей развивающейся личности. Данному рукоделию могут обучаться школьники с любого возраста, начиная с 1 класса.

В этом возрасте дети легко осваивают технику вязания, с интересом вяжут небольшие изделия, быстро видя результаты своего труда. При подборе изделий были учтены доступность и посильность работы, возможность формирования у детей специальных знаний, умений, навыков. На каждом этапе обучения учащиеся изучают новые приемы и способы вязания крючком, знакомятся с их условными обозначениями. Знание и понимание условных обозначений помогает школьникам зарисовывать схемы узоров вязки и свободно пользоваться схемами, которые печатаются в журналах по вязанию. Происходит усложнение выполняемых изделий.

На втором - третьем году обучения ученики вправе выбирать, какое изделие они хотят выполнить, при этом они сами учитывают свои возможности, ориентируясь на полученные умения и навыки. Изучив основы вязания, дети сами комбинируют узоры, творчески подходят к выполнению изделия.

Это способствует оптимизации процесса обучения вязанию крючком. В процессе реализации программы у учащихся формируются ЗУН в области декоративно-прикладного искусства, происходит обучение рациональному использованию материалов и правильной организации труда, развиваются творческие способности, внимание, память, мышление, воображение. Школьники учатся работать не только самостоятельно, но и коллективно.

Цель программы: приобщение учащихся к декоративно-прикладному творчеству посредством освоения техники вязания крючком. Задачи программы: Обучающие – приобретение умения вязать крючком, обучение рациональному использованию материалов и правильной организации труда, формирование основных приемов и навыков вязания с элементами творчества, обучение чтению схем.

Развивающие – развитие таких качеств, как самостоятельность, усидчивость, аккуратность. Развитие творческих способностей.

Развитие внимания, памяти, мышления, воображения. Развитие эстетического вкуса и чувства прекрасного. Воспитывающая – формирование у обучающихся культуры общения и поведения в социуме. Срок реализации программы: программа рассчитана на учащихся 5 классов на 1 учебный год. Общее количество часов в год – 34 часов по 1 часу в неделю.

Планируемые результаты: К концу 1 года обучения дети ЗНАЮТ: технику безопасности при вязании с крючком; основные приемы вязания крючком; условные обозначения; основы цветоведения. УМЕЮТ: свободно пользоваться схемами по вязанию; гармонично сочетать цвета при выполнении поделок; различать нитки из натуральных и химических волокон, шерстяных и хлопчатобумажных. ПРИОБРЕТАЮТ НАВЫКИ выполнения основных приемов по вязанию; умения выполнять поделки на основе своих полученных знаний; используя творчество и фантазию, красиво оформить поделку. Учебно-тематический план. Программы для накрутки людей в группу вконтакте.

№ п/п Наименование разделов и тем Всего всего теория практика 1. Вводное занятие. Техника безопасности. Основные приёмы вязания.

Косичка из воздушных петель. 1 1 Изделие «Цветок » 2 2 Изделие «Карандашница» 2 2 2.2. 1 1 Цветы «Ромашка» 2 2 Изделие « Украшение» 2 2 2.3.

Столбик без накида. 1 1 Изделие «Слоник» 2 2 2.4. Столбик с накидом в один приём. 1 1 Изделие «Резинка для волос» 2 2 3.

Вывязывание полотен различной формы. Круглое полотно.

4 4 Изделие «Детская сумочка» 2 2 Изделие «Лягушка» 2 2 3.2. Квадратное полотно. (квадрат от центра) 3 3 Прихватка двухцветная 1 1 Накидка на табурет 2 2 4. Условные обозначения при вязании крючком. 2 1 2 Вязание узоров в виде схем. Организация выставки 1 Итого часов: 34 3 32 Содержание программы Вводное занятие. Из истории вязания.

Из истории ниток. Какие бывают нити. О пряже и волокнах.

Виды крючков. Соответствие толщины ниток и крючка. Как оборудовать рабочее место. Как правильно смотать клубок. Цветовое решение. Техника безопасности при вязании крючком.

Подготовка ниток к вязанию. Как распустить изделие. Обработка и выравнивание старых и бывших в употреблении ниток. Украшение вязанных изделий. Материалы, используемые для аппликации, их обработка и способы прикрепления к вязанному изделию. Основные приёмы вязания.

Положение рук и крючка. При вязании крючок держат в правой руке, как карандаш. Головка крючка при любом движении повернута к себе. Конец нити от клубка перекинут через указательный палец левой руки ( у самого ногтя ) на себя и прижат большим пальцем. С другой стороны нить пропущена под средний палец, затем поверх безымянного и под мизинец. Большим пальцем придерживай свободный конец, а остальными слегка прижимай пропущенную между пальцами нить, чтобы она имела некоторое натяжение (оно должно быть равномерным на протяжении всего вязания). Во время вязания третьим пальцем правой руки придерживай петли на крючке.

Нить, идущая от клубка, называется рабочей. Косичка из воздушных петель – введи крючок под рабочую нить, лежащую на указательном пальце левой руки (от себя), слева направо и поверни его вместе с нитью так, чтобы на нём образовалась петля, а под ним – перехлёст нити. Немного растяни петлю и прижми перехлёст большим пальцем левой руки к указательному, чтобы удержать петлю и не дать ей затянуться. Снова введи крючок под рабочую нить (от себя) и, захватив её, протяни в образованную петлю. Протянув крючок с нитью через первую петлю, отпусти большой палец с перехлеста – петля затянется, а на крючке появится новая петля.

Так повторяй до тех пор, пока не свяжешь цепочку из воздушных петель задуманной длины. Полустолбик – связав косичку из 10 – 15 воздушных петель, введи крючок в третью петлю от крючка, захвати рабочую нить и протяни её сразу через петлю косички и петлю на крючке. Так провяжи все петли до конца косички. Закончив первый ряд, прежде чем повернуть вязание, сделай ещё одну воздушную петлю. Это так называемая петля для высоты ряда. Она как бы поднимает вязание на следующий ряд. Такую петлю надо обязательно провязывать в конце каждого ряда.

Повернув вязание, провяжи полустолбики в каждую петлю нижнего ряда. Их должно получиться столько же, сколько их было в первом ряду. Столбики без накида – свяжи косичку их 12 воздушных петель. Введи крючок в третью петлю косички, вытяни через неё рабочую нить. На крючке образуются две петли. Придерживая их средним пальцем, вновь подхвати рабочую нить и протяни ее через обе петли на крючке. Так провяжи ряд до конца.

Провяжи вязание. (Не забудь о петле для высоты ряда.) в зависимости от того, куда ты будешь вводить крючок при провязывании следующего ряда, у тебя будут получаться различные вязки. Если надо связать полотно, имеющее гладкую поверхность, вводи крючок под обе дужки петли косички предыдущего ряда.

Если будешь захватывать крючком только заднюю дужку косички, вводя его в ее середину, получится выпуклый рельеф, вязка станет похожей на резинку, связанную спицами. Столбик с накидом в один приём – свяжи косичку из 12 воздушных петель. Сделай накид – накинь на крючок рабочую нить. Придерживая средним пальцем петлю и накид, введи крючок в четвертую петлю косички и вытяни через неё рабочую нить. Опять подхвати крючком рабочую нить и протяни ее сразу через все три петли, находящиеся на крючке, образуя одну новую до конца ряда. Для высоты подъёма сделай две воздушные петли, так как ряд столбиков с накидом выше ряда столбиков без накида. Столбики с 2, 3 накидами – вяжется как столбик с накидом в два приема, только на крючке получается четыре (пять) петель: сначала рабочую нить протягивают в вытянутую петлю и первый накид (на крючке остаются три (четыре) петли), затем ешё раз подхватывают рабочую нить и протягивают через второй накид (остается две (три) петли).

Затем рабочую нить протягивают через оставшиеся две петли. Вывязывание полотен различной формы. Круглое полотно. Свяжи цепочку из трёх воздушных петель и замкни ее в кольцо, соединив петлей первую и третью петли.

Сделай ещё одну воздушную петлю и, вводя крючок в середину кольца, провяжи 5 столбиков без накида, шестым соедини первый и последний столбики. Второй ряд – 10 столбиков без накида (вводить крючок по 2 раза в одну и ту же петлю). Третий ряд – 20 столбиков. Четвёртый ряд – столбики без накида с провязыванием по 2 столбика в каждую петлю. Получается 30 столбиков.

5 ряд – 40 столбиков и т.д. Квадратное полотно. Квадрат от центра – свяжи три воздушные петли, соедини их в круг. Затем свяжи 2 ряда по 2 столбика без накида в каждую петлю нижележащего ряда. В следующем ряду раздели получившееся число петель на четыре части (по три петли), пометь угловые петли и вяжи в каждую их них по 3 столбика без накида. При вязании последующих рядов провязывай по 3 столбика без накида в каждую среднюю петлю из трёх провязанных из одной петли предыдущего ряда. Квадратное полотно.

Квадрат от угла – вяжется косичка из трёх воздушных петель, замыкается в круг, делается петля для подъёма ряда и провязывается 1 столбик без накида, 3 столбика без накида во вторую петлю косички и 1 столбик без накида. Работа поворачивается, вяжется воздушная петля на подъём ряда, затем 2 столбика без накида в следующие 2 петли нижележащего ряда, 3 столбика без накида в петлю, которая ложится по диагонали квадрата, и ещё 2 столбика без накида в следующие 2 петли нижележащего ряда. Работа поворачивается. Последующие ряды провязываются таким же способом.

Отделочные элементы. Крючком можно вязать пуговицы – они могут быть круглыми, прямоугольными, объёмными (в форме бочонка), в виде цветочка с лепестками. Для выполнения круглой пуговицы вырезают из плотного картона кружок желаемого размера.

Затем вяжут косичку из трёх воздушных петель, замыкают их в кольцо и провязывают из его центра 8-10 столбиков без накида. Во втором ряду (если пуговица большая, то и в третьем) делают прибавления петель для увеличения диаметра вязанного круга. Когда диаметр вязанного и картонного кружков становятся равными, делают равномерные убавления, провязывают из двух столбиков один.

Выполнив первый ряд с убавлениями, вкладывают картонный кружок внутрь связанного чехла и довязывают его до конца. Нитку обрывают и закрепляют с помощью иголки. Можно связать круглую пуговицу и без картонки. Для этого в кольцо из воздушных петель провязывают сначала один ряд столбиков без накида, а сверху второй (можно и третий), пока не заполнится отверстие в середине. Пуговицу в виде цветка можно выполнить, используя предыдущую, на петлях которой можно провязать 5-6 лепестков из длинных и коротких столбиков или из цепочек воздушных петель с обвязыванием их в последующем ряду столбиками без накида. Для изготовления объёмной пуговицы вяжут прямоугольное полотно размером 3х2 см и, скатав его трубочкой (по короткому краю), крепко перевязывают его в середине. Особенности вязания крючком.

Прибавление числа петель. Прибавление петель вывязыванием из одной петли предыдущего ряда двух или несколько новых петель. Прибавление надо делать через одинаковое число петель и рядов, что обеспечит равномерность изменения формы полотна. Убавление числа петель – делают двумя способами. 1 способ – равномерно внутри всего ряда или в его конце не провязывают одну из петель предыдущего ряда. 2 способ – рабочую нить протягивают сначала под одной петлей предыдущего ряда, затем под следующей и образовавшиеся две петли провязывают вместе. При втором способе убавления петель кривая линия края полотна получается более плавной, чем при первом способе.

Убавление надо делать через одинаковое число петель и рядов, что обеспечит равномерность изменения формы полотна. Сохранение длины ряда. Надо соблюдать следующие правила. При прямом расположении столбиков, провязав петли на подъём ряда (например, для вязания столбиков без накида – 1 петлю, с накидом – 2 петли и т.д.), выполни первый столбик, вводя крючок во второй столбик предыдущего ряда, так первый закроется цепочкой. Заканчивая ряд, введи крючок в последнюю петлю цепочки, которую связана для подъёма предыдущего ряда. При шахматном расположении столбиков после набора петель для подъёма ряда выполни первый столбик, вводя крючок во второй столбик.

Закрывая ряд, предпоследний столбик выполни между последним столбиком и цепочкой предыдущего ряда, а последний – в петлю подъёма. Если первый столбик выполнен перед вторым предыдущего ряда, то предпоследний выполняется перед последним. Условные обозначения при вязании крючком. Когда освоены основные приёмы вязания – происходит знакомство с условными обозначениями этих приёмов, позволяющих коротко и ясно записывать различные узоры вязания в виде схем. Для того, чтобы научиться легко понимать схемы вязания и работать по ним, необходимо поупражняться в вывязывании различных образцов.

Организация выставки. Подготовка изделий к выставке. Посещение выставки.

Обсуждение выставки. Условия реализации программы и материально- техническое обеспечение Крючки различных номеров. Ножницы Линейка Цветная бумага и картон (для оформления изделий), Тетрадка, в которую обучающиеся будут вносить необходимую информацию (условные обозначения, схемы узоров). Журналы для вязания со схемами. Методическая литература. Список литературы Карельская И.Ю. Вязаная игрушка.

Вязание крючком. – Ярославль: Академия развития, 2002. Тарасенко С.Ф. Вязаная игрушка. Нарядные прихватки.

– М.: Мой мир, 2005. Фомичева Э.А.

Начинаем вязать спицами и крючком. – М.: Просвещение, 2010. Журналы «Валя - Валентина» Журналы «Рукоделие для всех» Календарно- тематическое планирование. Драйвер для принтера lexmark z 615. № п/п Наименование тем и разделов Количество часов Всего Теория Практика Дата Введение (2 часа) 1. Техника безопасности на занятии.

План работы кружка. 1 1 Основные приемы вязания =16 1. Косичка из воздушных петель 1 1 2. Столбик без накида, полустолбик. Столбик с одним, двумя, тремя накидами. 1 1 Вязание изделий.

Вязание резинки для волос, декорированную цветком( по выбору) 2 1 1 2. Вязание украшения.

Вязание чехла для телефона, карандашницы.( по выбору) 1 1 Бабушкин квадрат 1. Вязание различных видов квадратов 2 1 1 2. Вязание накидки для табурета 2 2 3. Обвязывание коробки 2 2 Вязание по кругу 1. Вязание круга 1 1 1 2.

Вязание детской сумочки 2 2 3. Вязание лягушки 3 3 Зачетная работа, Проект.

Выбор темы 1 1 2 Практичекая часть 12 2 10 3 Защита проекта 1 1 Итого 34 6 28 Образцы работ. Опубликовано 27.07.17 в 21:21 в группе.

Программа МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №45 “ИСКОРКА” ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ВЯЗАНИЮ КРЮЧКОМ “ПЕТЕЛЬКА ЗА ПЕТЕЛЬКОЙ” Выполнил: Воспитатель Устюгова Н.В. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ. Наименование программы Программа «Веселая петелька» муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Нижневартовска детского сада №45 «Искорка» Заказчики программы Родители Разработчики программы Устюгова Н.В.- воспитатель. Цель программы Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство. Задачи программы Предметные: 1.овладение основами вязания крючком; 2.углубление и расширение знаний об истории вязания крючком; 3.формирование знаний и умений по оформлению выполненных работ, по основам композиции, цветоведения. Метапредметные: 1.

Развитие образного и пространственного мышления, творческих способностей, наблюдательности, фантазии; 2.Формирование эстетического вкуса и художественного вкуса; 3.развитие моторных навыков. Личностные: 1.привитие интереса к истории народного творчества; 2.воспитание эстетического отношения к действительности; 3.формирование трудолюбия, самоконтроля, взаимопомощи при выполнении работы, усидчивости, аккуратности, терпения, умения довести начатое дело до конца. Срок реализации программы 1 год. Ожидаемый результат В результате реализации программы воспитанник должен знать/понимать Общие сведения по истории вязания; Правила техники безопасности при работе с крючком и работе с колющими и режущими инструментами; Основные способы вязания петель; Основы материаловедения, классификацию и свойства различных материалов.

Уметь: Четко выполнять основные приемы: начальная петля, воздушная петля; Вывязывать цепочку из воздушных петель; Составлять композицию, подбирать нитки по цвету, определять размер выполняемой аппликации; Гармонично сочетать цвета при выполнении работы; Организовывать и содержать в порядке свое рабочее место 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА На протяжении всей истории человечество народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры.

Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Жизнь показала, что утрачена связь духовных и нравственных ценностей у детей между сегодняшним днем и жизнью наших предков. Духовное возрождение не возможно без ознакомления с культурными ценностями, тем богатейшим материалом, который передается от поколения к поколению, как великое достояние нации. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления способствующего формированию разносторонне развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста характеризуется как процесс целенаправленного воздействия средствами искусства на личность, благодаря которому у воспитуемых формируется художественные чувства и вкус, интерес к искусству, умение понимать его, наслаждаться им, развиваются творческие способности. Вязание – вид рукоделия не только доступный для старших дошкольников, но и очень полезный для развития мелкой моторики руки, формирования положительных качеств личности, необходимых ребенку в его дальнейшем обучении в школе.

Вязание крючком – прекрасное, древнее, но не стареющее рукоделие. Оно является подлинно массовым искусством, собравшим по крупицам опыт художественного творчества всех эпох и народов. Вязание постоянно развивается и совершенствуется, поэтому не одна работа по вязанию не может быть исчерпывающе полной и законченной. Увлекает сам процесс, открывающий безграничный простор для фантазии и творчества. Этот вид декоративно-прикладного творчества характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия. Изготовление своими руками красивых предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Вязание крючком детям освоить легче, чем вязание спицами, так как в руке ребенка находится только один инструмент (крючок), а в работе только одна петля, а значит за ней легче проследить и ее легче поймать.

Навыки вязания крючком могут пригодиться детям не только для создания полностью вязанных изделий, но и для соединения или обвязывание деталей из ткани. Дошкольники, увлеченные работай, учатся ограничивать свои желания, представляют поставленную перед собой цель, подчиняют ей способ и порядок выполнения действий, преодолевают несложные препятствия, оценивают полученный результат. Развивается способность анализировать, выделять и сопоставлять результаты деятельности товарищей. Занятия творчеством помогают развивать художественный вкус и логику, способствуют формированию пространственного воображения. Кроме того, у детей совершенствуется мелкая моторика рук, это очень важно для дошколят. Делая что-то своими руками дети развивают внимание и память, приучаются к аккуратности, настойчивости, терпению. Все это поможет ребенку в школе, особенно при овладении письмом.

Умение сделать что-нибудь самому, позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах – необходимое условие для того, чтобы ребенок был по настоящему счастлив. Проведение таких занятий способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и с окружающими, дарят дошкольникам новую широкую гамму ощущений. Развивается взаимосвязь эстетического и художественного восприятия в творческой деятельности дошкольника. Работа по вязанию помогает развивать точность и ловкость движений рук, воспитывает усидчивость, аккуратность в работе, умение доводить задуманное до конца.

Работа по вязанию развивает Элементарные математические представления: дети быстрее осваивают счет в пределах 20, легко ориентируются в пространстве (верх, низ, право, лево), работают по схеме. Вывязывая воздушные петельки дети непроизвольно их считают, выполняя аппликации закрепляют знания основных цветом и их оттенков. К тому же вязание прекрасно развивает мелкую моторику, координацию движения рук.

2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ. Цель: Формирование и развитие основ художественной культуры ребенка через народное декоративно-прикладное искусство. Задачи программы: Предметные: 1.овладение основами вязания крючком; 2.углубление и расширение знаний об истории вязания крючком; 3.формирование знаний и умений по оформлению выполненных работ, по основам композиции, цветоведения. Метапредметные:.

Развитие образного и пространственного мышления, творческих способностей, наблюдательности, фантазии; 2.Формирование эстетического вкуса и художественного вкуса; 3.развитие моторных навыков. Личностные: 1.привитие интереса к истории народного творчества; 2.воспитание эстетического отношения к действительности; 3.формирование трудолюбия, самоконтроля, взаимопомощи при выполнении работы, усидчивости, аккуратности, терпения, умения довести начатое дело до конца.

ПРИНЦИПЫ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ. Комфортность: атмосфера доброжелательности, создание для каждого ситуации успеха. Личностно – ориентированное взаимодействие: учитываются индивидуальные и психофизиологические особенности каждого ребенка и группы в целом, в творческом процессе создается раскованная, стимулирующая творческую активность ребенка, атмосфера. В процессе совместной (дети – дети, дети – родители, дети – педагог) продуктивно – творческой деятельности ребенок учиться придумывать новое, вариативно мыслить и общаться с разными людьми.

Погружение каждого ребенка в творческий процесс: реализация творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения. 0пора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в творческий процесс и естественное повышение его работоспособности. Деятельность: переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельному вязанию; открытие новых знаний. 4.МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Формы работы с детьми: Беседы; Показ; Объяснение; Индивидуальная работа; Коллективно-творческая работа; Игры; Оформление выставок.

Методы работы: Теоретический: рассказ воспитателя по теме занятия; Словесный: беседы, словесное объяснение механизмов выполнения работ; Наглядный: показ воспитателя выполнения работы, иллюстрации, просмотр презентаций, мастер-классов; Практический: самостоятельное выполнение работы, помощь воспитателя при выполнении работы. Программа способствует: В процессе вязания у детей развивается вкус, воображение, фантазия, творческие способности; Ребенок учится основам счета; Развивается мелкая моторика и точность движения рук, что способствует развитию памяти, внимания, мышления.

Приобретению навыков самостоятельной работы, повышению внутренней мотивации ребенка; Появлению уверенности в своих силах, умению находить варианты решения при выполнения работ, возникновению желания доводить до конца начатое дело, добиваться планируемого результата. Созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества при выполнении коллективных работ. 5.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ. Важнейшими условиями реализации программы являются следующие: Методические: интенсивное применение методов индивидуально-групповой работы, ориентированных на детей с разным темпом восприятия и скоростью выполнения учебно – творческих заданий. Для этого педагог должен в совершенстве владеть различными техниками работы с крючком, а также иметь определенную технику педагогических действий.

Дидактические: необходимо создание по каждой теме специальных заданий, дифференцирующих учебную работу по степени ее сложности и доступности для обучающихся с различным уровнем практической облученности вязания крючком. Материально-технические: для кабинета, в котором систематически проводятся занятия, необходимо специальное оборудование, соответствующее санитарно- гигиеническим нормам. 6.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

В основе программы лежит систематизация и обобщение технологии И.В.Новиковой «Вязание крючком и вышивка в детском саду». Отличительные особенности программы: Темы программы расположены в определенной системе: от более простых к более сложным; Предложенный тематический план Содержание теоретических сведений согласовывается с характером практических работ по каждой теме. На теоретическую часть отводится не более 30% общего объема времени. Остальное время посвящается практической работе. При планировании работы по освоению программы, подборе содержания занятий, последовательности их проведения следует учитывать дидактические принципы, такие как расположение учебного материала «от простого к сложному», «учет возрастных особенностей детей», «Практическая значимость работы», «доступность», «наглядность» и тд. С учетом этих принципов обучение дошкольников вязанию может проходить по следующим блокам.

1.Блок 'Знакомство со страной Вязанией' Дает детям первоначальные сведения об истории одного из видов декоративно – прикладного искусства – вязание крючком. Данный блок знакомит детей с инструментами и материалами. Они приобретают навыки в работе с крючком, иголкой, шилом, ножницами и нитками: 1.Дети учатся правильно сматывать клубок, различать и подбирать пряжу (шерсть, синтетика), завязывать узелки, выполнять воздушные петли. 2.Знакомятся с разными крючками, различными по материалу: алюминиевый или стальной; пластмассовый; деревянный; костяной. С разными крючками по длине: -короткий (10-15 см.); -длинный (22-25 см.). С разными крючками по толщине: -тонкий (№1,5-2,5); -толстый (№3-6); 3.Дети овладевают знаниями о разных нитях: ручного и машинного прядения, натуральные и синтетические.

Дети учатся выбирать нитки для вязания, обращая внимание на: № пряжи (показатель толщины); ровность (характеристика качества); скрученность; упругость; прочность окраски. 4.Дети учатся вязанию воздушной петли, которую выполняют так:. Крючок держать как карандаш.

Нить от клубка в левой руке, перекинуть через указательный палец от себя и придерживая большим пальцем прихватить остальными пальцами, как бы зажав крючок в ладошке. Подвести крючок под нить слева направо и повернуть против часовой стрелки, образуется петелька из нити. Придерживая петельку большим пальцем крючок снова подвести под нить клубка (рабочая нить) движением слева направо и захватить рабочую нить снизу на себя протянув в петлю на указательном пальце. Крючок из петли не вынимать, опора на указательный палец.

Вывязанная петля воздушная. Дети овладевают умением вязать цепочку из воздушных петель, соблюдая определенное натяжение нити для того, чтобы петли были одинаковы. Вязание крючком имеет большое значение для развития глазомера, мелкой мускулатуры рук, развивается эстетический вкус, аккуратность. Блок 'Конструктивно- художественная деятельность' Это объемное художественное конструирование, в котором новые целостные модели букв, цифр, имен создаются из вязаных цепочек разной структуры и цвета. Дети знакомятся с разными техниками работы с вязаными цепочками:.

аппликации;. конструирование. На 1 этапе работы наиболее доступными являются пришивание завязок, шнурков к кукольным шапкам, пинеткам, кофтам. На 2 этапе из разноцветных вязаных цепочек дети выкладывают буквы (цифры, имена). В процессе работы у детей развивается поисковая деятельность и способность экспериментировать.

Эти занятия приучают к точным движениям пальцев под контролем сознания, закрепляется знание букв, цифр. Блок «Выкладывание узоров из вязаных цепочек» Это более сложный и малораспространенный в детской деятельности ручной труд. Овладение практическими способами выкладывания узоров предполагает наличие у детей развитых пространственных ориентировок и не позволяет им действовать путем проб, т.к. Ошибку почти невозможно исправить. Знакомство детей сданной деятельностью позволяет: научить различению: цвета, длины, высоты, месторасположения (сверху, снизу, над, под и т.д.)., формы конструируемых объектов; формировать обобщенные способы конструирования (создание целого из деталей путем комбинаторики); развивать сенсорно – аналитическую деятельность – умение вести целостно – расчлененный анализ объектов; выделение целого, его частей, деталей и их пространственного расположения. 4.Блок 'Самостоятельное вязание цепочки' Это освоение практических навыков вязания. Лучше всего начинать обучение детей вязанию толстым крючком и толстой крученой ниткой, а затем дети осваивают вывязывание петель тонким крючком и тонкими нитками.

Использование разноцветных нитей способствует развитию эстетического восприятия и развивает творческое воображение, а также моторику кистей рук, художественное видение. 7.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Программа обучения рассчитана для детей 5-6 лет, наполненность группы 5-10 человек, поскольку работа в основном ведется индивидуально. В середине занятий проводят физкультминутки, во время которых необходимо проветрить помещения, проводить гимнастику для глаз, мышц шеи, спины, рук в форме игры. Перерывы между занятиями не менее 10 минут. Формой подведения итогов являются выставки работ детей. Продолжительность 1 занятия Периодичность в неделю Количество занятий в неделю Количество занятий в год 25 минут 2 раза 8 занятий – 3 часа 20 минут 68 занятия – 28ч.

20 мин п/п Тема занятия Количество часов Примечание Всего Теоретические занятия Практические занятия Занятия 1 блока 1. В гостях у бабушки рукодельницы 1 1 2.

Мастер крючок 1 1 3. Пушистое солнышко 1 1 4. Веселый дождик 1 1 5. Первая петелька 1 1 6. Рябиновая ветка 2 2 Занятия 2 блока 8.

Веселый счет 7 1 6 9. Мое имя 4 1 3 Занятия 3 блока 10. Осенний пейзаж 4 1 3 11. Украшения для елки 3 3 12. Новогодняя открытка 4 1 3 13.

Веселый снеговик 2 2 Занятия 4 блока 14. Петелька за петелькой 2 2 15.

Заснеженный домик 4 1 3 16. Забавный человечек 2 2 17. Веселая обезьянка 2 2 18.

Карандашница (подарок папе) 4 1 3 19. Маме в день 8 марта 3 1 2 20. Аквариум (разрезная картинка) 4 1 3 21. Плывет, плывет кораблик 3 3 22. Одуванчики 1 1 23.

Космические дали 3 1 2 24. Кто спрятался в клубочке 3 3 25. Букет цветов 4 1 3 26.

Выставка работ кружка 1 1 Итого 68 1 2 5 6 6.1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ Месяц № занятия Тема занятий, цель Кол-во занятий Используемый материал Сентяб рь 1 В гостях у бабушки рукодельницы. Цель: познакомить с видом декоративно- прикладного искусства – вязание крючком, вызвать у детей интерес к вязанию крючком. 1 Изделия, связанные крючком. 2 Мастер крючок. Цель: познакомить с разнообразием крючков и пряжи для вязания.

1 Крючки разной толщены и из разных материалов, пряжа разного вида. 3 Пушистое солнышко. Цель: повторить название пальцев рук, учить правильно держать крючок, подцеплять нитку крючком. 1 Модель солнышка, крючок, толстая пряжа желтого цвета.

4 Веселый дождик. Цель: закреплять умение держать крючок, подцеплять нитку крючком, выполнять несложную аппликацию.

1 Модели тучек, клей, цветной картон, крючки, пряжа разных цветов. 5 Первая петелька Цель: знакомство с техникой выполнения первой петли 1 Крючки разной толщены, пряжа разной толщены. Цель: закреплять умение выполнять первую петлю, использовать полученные петельки в аппликации. 1 Белый картон, с изображенным на нем силуэтом ежика, крючки, пряжа. 7 Рябиновая ветка Цель: продолжить учить выполнять первую петлю, самостоятельно выполнять аппликацию, используя петельки. 2 Белый картон, заготовки для листиков, крючки, пряжа красного цвета.

8 О ктяб рь 9 Веселый счет. Цель: познакомить детей с изготовлением аппликации, использую цепочки из воздушных петель, учить детей самостоятельно выбирать цвет цепочки.

7 Цветной картон с нанесенными на него силуэтами цифр от 1 до 10, цепочки из воздушных петель различного цвета. 10 11 12 13 14 15 Н о яб рь 1 6 Мое имя. Цель: продолжить учить выполнять аппликацию из цепочек из воздушных петель, самостоятельно изготавливать заготовку для аппликации. 4 Цветной картон, трафареты букв, цветные цепочки из воздушных петель, клей. 1 7 1 8 19 н о яб р ь 20 Осенний пейзаж Цель: продолжить учить выполнять аппликацию, используя цепочки из воздушных петель, учить самостоятельно подбирать цепочки по цвету. 5 Цветной картон, цепочки из воздушных петель различного цвета, клей, цветная бумага. 21 22 Д екаб рь 2 3 2 4 Украшения для елки.

3 Заготовки для выполнения 2 5 2 6 Цель: выполнение аппликаций (заполнение заготовленной за ранее основы), использование декоративных элементов, подбор цветовых цепочек самостоятельно. Аппликации, декоративные элементы (блески, стразы и тд,), клей, цепочки из воздушных петель различного цвета. 27 Новогодняя открытка Цель: выполнение аппликации, использование декоративных элементов, самостоятельно располагать элементы аппликации на шаблоне. 4 Цветной картон, цепочки из воздушных петель зеленого цвета, декоративные элементы. 28 29 Ян в а рь 3 0 3 1 Веселый снеговик Цель: закреплять умение выполнять аппликации, используя готовые декоративные элементы. Закреплять умение самостоятельно располагать элементы на листе бумаги. 2 Картон синего цвета, цепочки из воздушных петель белого цвета, шаблон снеговика, декоративные элементы.

3 2 3 3 Петелька за петелькой Цель: знакомить с приемами вязания цепочки из воздушных петель и закреплении последней петли. Упражнять в вязании цепочек из воздушных петель.

2 Крючки для вязания, пряжа разных цветов. 3 4 3 5 Заснеженный домик. Цель: продолжить учить выполнять цепочку из воздушных петель, упражнять в вязании цепочки с определенным количеством петель.

Закреплять умение выполнять аппликации из цепочек. 4 Крючки, пряжа разного цвета, цветной картон, декоративные элементы.

Программа Дополнительного Образования Вязание Крючком

36 Ф е вр а л ь 37 38 39 Карандашница (подарок для папы) Цель: продолжить закреплять навык вязания цепочки из воздушных петель, закреплять умение наклеивать цепочки по принципу «улитка», учить украшать полученное изделие. 4 Картон, картонные коробочки, пряжа, крючок, образец. 4 0 4 1 4 2 4 3 Забавный человечек Цель: учить выполнять объемную поделку из ниток, дополняя ее деталями из вязанных цепочек и бумаги.

2 Крючок, пряжа разных цветов, цветной картон, цветная бумага. 4 4 Ма рт 4 5 Маме в день 8 марта. (Открытка для мамы) 3 Крючок, пряжа разных цветов, 46 47 Цель: продолжить закреплять умение выполнять цепочку из воздушных петель, продолжить учить самостоятельно располагать на основе элементы аппликации. Шаблон восьмерки, цветной картон.

48 Веселая обезьянка Цель: упражнять в выполнении бубонов, использовать полученную заготовку при выполнении игрушки, дополняя ее цепочкой из воздушных петель и деталями из бумаги. 2 Пряжа, цветной картон, вырезанные из бумаги мордочки обезьян.

49 5 0 Аквариум (разрезная картинка) Цель: учить детей работать небольшим группами (по 3-4 человека), создавая свою часть картинки. Учить выбирать пряжу в соответствии с цветом линий на своей части, учить собирать панно из отдельных частей и украшать его декоративными элементами.

4 Основа панно с цветной разметкой, крючок, пряжа разных цветов, декоративные элементы. 5 1 5 2 А п р е ль 5 3 5 4 Космические дали Цель: закреплять умение вязать цепочку из воздушных петель, учить самостоятельно создавать аппликации, основываясь на своих знаниях по теме. 3 Крючок, пряжа разных цветов, цветной картон, картинки с изображением космических просторов. 5 5 56 57 Одуванчики Цель: продолжить упражнять в вязании цепочки из воздушных петель, в выполнении аппликации с изображением цветов, изготовленных из мотка пряжи и вязанных цепочек.

2 Крючок, пряжа желтого и зеленого цветов, цветной картон. 58 59 Плывет, плывет кораблик.

Цель: проложить учить вывязывать цепочку из воздушных петель, определенной длины, закреплять умение, при выполнении аппликации, наклеивать цепочку по принципу «улитка». 2 Крючок, пряжа разных цветов, цветной картон, картинки с изображением кораблика.

6 0 М а й 61 Кто спрятался в клубочке Цель: продолжить учить выполнять цепочку из воздушных петель, закреплять умение, при выполнении работы, наклеивать цепочку на основу по принципу «улитка», развивать воображение. 3 Крючок, пряжа разного цвета, шаблоны черепаха, цветок, рыбка и т.д., цветной картон, декоративные элементы. 6 2 6 3 6 4 Букет цветов Цель: познакомить детей с приемом вязания по кругу, с новым элементом 4 Схема вязания цветка, основа панно с 6 5 66 67 вязания – полустолбиком, его схематическим изображением. Учить работать по схеме. Нарисованными стебельками цветов, образец связанного цветка, крючок, пряжа разных цветов. 68 Выставка работ кружка. 1 Работы детей, выполненные за год.

7.ФОРМА КОНТРОЛЯ В учебно-воспитательном процессе используются различные формы контроля знаний и умений: дидактические карточки, блиц - опросы, кроссворды, игровые формы контроля, выставки работ воспитанников. Подведение итогов работы является необходимым элементом в работе творческого коллектива. Наиболее подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных работ, их коллективное обсуждение, выявление лучших работ. Такая форма работы позволяет детям критически оценивать не только чужие работы, но и свои. Ожидаемый результат.

Практический результат и темп освоения программы является индивидуальным показателем, так как зависит от уровня творческого потенциала, то есть от природных способностей. В программе отсутствует система баллов в традиционном понимании, существуют уровни облученности:. уровень – репродуктивный ( ребенок самостоятельность не проявляет, без помощи педагога не может выполнить даже простейшие элементы);.

уровень – самостоятельная работа с помощью педагога; III уровень - самостоятельная работа без помощи педагога; IV уровень – творческий ( ребенок выполняет работу самостоятельно, сам обдумывает замысел работы, подбирает весь необходимый исходный материал, четко определяет этапы работы, самостоятельно способен составить план выполнения работы). Конечным результатам выполнения программы предполагается выход воспитанников на III и IV уровни облученности, участие в выставках, смотрах и конкурсах различных уровней. В результате реализации программы воспитанник должен знать/понимать Общие сведения по истории вязания; Правила техники безопасности при работе с крючком и работе с колющими и режущими инструментами; Основные способы вязания петель; Основы материаловедения, классификацию и свойства различных материалов. Уметь: Четко выполнять основные приемы: начальная петля, воздушная петля; Вывязывать цепочку из воздушных петель; Составлять композицию, подбирать нитки по цвету, определять размер выполняемой аппликации; Гармонично сочетать цвета при выполнении работы; Организовывать и содержать в порядке свое рабочее место Методика диагностики результативности реализации программы Констатация результата + 2 + 1 0 - 1 -2 Констатация результата 5-6 лет 5-6 лет Ребенок умеет держать крючок Ребенок не умеет держать крючок Ребенок правильно сматывает клубок. Ребенок не умеет правильно сматывать Ребенок знает цвета нитей Ребенок не знает цвета нитей Ребенок умеет вывязывать петли Ребенок не умеет вывязывать петли Аккуратность в работе Не аккуратен в работе Самостоятельность в работе Копирует замысел других Правильное положение пальцев Неправильное положение пальцев Отношение к выполнению задания Невнимателен, с ошибками Отношение к помощи педагога или товарища Не принимает Точность выполнения задания рукодельницы Другие способы выполнения задания Быстрый темп вхождения в деятельность Долго входит в деятельность 8.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 1.Новикова И.В.

Вязание крючком и вышивка в детском саду. '- Ярославль: Академия развития, 2009. Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир.- СПб.: Детство- Пресс, 2003. Нуждина Т.Д. Энциклопедия для малышей.

Чудо- всюду.- Ярославль.: Академия развития, Академия К. Детство: Комплексная образовательная программа дошкольного образования. В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др.; Под ред.

Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М.Гурович.- СПб.: Детство- Пресс, 2016. 5.Новотворцева Н.В.

Программа Дополнительного Образования По Вязанию Спицами

Учимся писать: Обучение грамоте в детском саду.- Ярославль.: Академия развития, Академия К., Академия Холдинг, 2000. 6.Программа 'Художественный труд' // Вестник образования.- 2001.№20. 7.Ракова С.А.

'Вязание крючком'.- Ярославль: Академия развития, 2003. 8.Белошистая А.В., Жукова О.Г. Волшебные шнурочки.=М.:АРКТИ, 2008. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

Программа Дополнительного Образования По Вязанию По Фгос

Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.

Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.